小事兩樁

一日晚上，加班後帶著疲憊身體到家附近的荳品小店買豆腐花，希望給苦惱的生活添一點甜。荳品小店產品質素不俗，經常要「排長龍」。

排在我前面有幾位客人，最前面的一位正在點餐。我估計她是為家人買甜點，不停在電話報餐單。最後點了幾款不同的豆腐花，有凍有熱、不同口味、亦有不同特殊要求，年輕新手店員看起來有點招架不住。客人又在店員準備產品時問長問短，在店員仍在整體產品時要求店員找續，店員忙中有錯，少給了客人十元。

客人隨即拿起錢，破口大罵，說話內容不堪入耳。店員確定自己找續錯誤後，隨即打開收銀機拿出金錢，同時亦忙著把產品打包好，不敢再待慢客人。在旁邊的人清楚見到店員忙中再有錯，竟然一手拿了兩張黏在一起十元紙幣放在桌上。當旁觀人士想提醒店員時，那位客人立刻目目露凶光，更以「閃電手」把兩張紙幣立刻塞入手袋，從店員手中搶過外賣，急步離開。老闆見年輕店員手忙腳亂，即刻放下手上工作，走到她身邊，循循善誘、提點提點。

過了兩日，在巴士上聽到一位乘客在與客戶服務員「反映意見」。內容大致上提到較早前她在店舖消費過後店員處理隨機贈品時「不公正」，累她拿不到大獎。她情緒激動，告訴客戶服務員說在事發時因為4歲兒子在場，所以沒有即時與店員理論，要保持好榜樣。對話劈頭說致電只是要反映意見，強調她也有能力用金錢自己買到大獎產品，期待客戶服務員還他一個公道。但言談之間不停重覆因為沒「公平地拿到大獎」，沒辦法跟兒子解釋。糾纏很久，最後客戶服務員答應為她送上大獎才肯掛電話，轉過頭就再打電話給友人炫耀一番。

反思小事兩樁…

- 「在鼓勵中長大的孩子，能經得起挫折。」謝謝老闆造就了一位年輕人。

- 是時候找回那令人「不卑不亢」的勇氣，不要再參與「欺善怕惡」團隊。

- 「以理服人」可能是「不去爭論」更好的榜樣。

- 下次致電客戶服務熱線前，先想清楚是要討公道，還是想花半小時去滿足自己的貪念。

- 「正直」、「公義」是為人之基本，失去了必須設法尋回，若彰顯了只要感恩，不用炫耀。

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「Gas Out 蠱惑放屁王」連 90歲嘅太婆都識玩！

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「屎尿屁」警報器

宥寧日前為一個以屁為主題的家庭遊戲拍了一輯硬照廣告，拍攝期間不論是宥寧、其他小演員、還有工作人員都玩得不亦樂乎，相信是玩具發出的放屁聲是孩子們最愛，令孩子卡卡大笑。

但為什麼小孩鍾愛屎尿屁？ 

根據弗洛伊德 (Freud) 的解釋，18個月到3歲大的小孩子處於Anal Stage (肛門期) ，他們會從抑制和排出便便 (withhold and expel feces) 中找到歡愉感，所以這段期間，小孩子都很喜歡把玩便便，或聽聞有關「屎尿屁」的話題。 

接著到3-5歲，孩子會進入污言穢語敏感期，因為大人聽到孩子口中的髒字，就如「屎尿屁」，我們會表現得很反感，批評他、阻止他。當孩子發現，每次説「屎尿屁」，都會引起大人的強烈反應時，就會覺得這些字詞有神奇力量。成功吸引到爸媽的注意，當然要多做，於是，孩子就會樂此不疲，我們的反應越大，孩子越愛說，造成惡性循環。亦有人說，越少被父母關注、情感越饑渴的孩子，越愛說「屎尿屁」之類的話，長大時則會髒話連篇。所以當宥寧頻密地說「屎尿屁」時，就是給爸媽的警號，提醒我們要多給他關注。

但是不能不承認，「屎尿屁」可能是小孩的交友工具。成人可能會以文會友，孩子在説「屎尿屁」時，一班朋友都可能會一起興奮的跟着説，因為「屎尿屁」是孩子們共同的「愛好」，順理成章成為了孩子的「社交神器」。當然，隨著年齡漸長，話題多了，自然會把「屎尿屁」遺忘。

  

 「Gas Out蠱惑放屁王」遊戲玩法：

1.  洗牌，然後分配3張卡牌給每位參加者

2.  輪流出牌，出牌後要從牌區補牌，保持手中有3張牌

3.  出牌後同時要按牌上指令做 (按「蠱惑放屁王」/ 跳過下一位玩家 / 反方向出牌)

4.  當「蠱惑放屁王」發出放屁聲時，該參加者即被淘汰

5.  留到最後一位的即獲勝

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分離從來不易

「分離從來不易，這個你我早已知。」

要宥寧乖乖讓父母上班、要宥寧獨自乘校車上學、要宥寧睡在自己的牀… 這些難過的階段都一一經過，近日「分離」這個題目又令我們煩惱起來。

宥寧的三叔公患病數年，在早幾個星期離開我們，來得有點突然，成年人雖然早有心理準備，但當那一刻真的來臨，我們都是會傷心。在我們還在調整我們的心情的時候，亦惆悵如何把消息告訴不足6歲的宥寧。尤其是三叔公與他的關係也算是親密，宥寧亦不時為叔公祈禱、許願要叔公要康復。

網上有很多資訊指導家長們如何與孩子談生死，我們以為只要把閱讀完就能駕馭，就把消息告訴宥寧，他表現得十分傷心，淚流得很利害的同時，宥寧的問題比我們預期中多得很。我們把狀況與老師分享，多得校長及老師們協助，以孩子明白的語言去為宥寧講解，不單幫助解答了宥寧疑惑，爸爸媽媽亦上了一課。

爸媽告訴宥寧死了就是好像睡著了，但沒有心跳、呼吸、說話，不能夠再動。原來孩子並不太了解為什麼沒有心跳就是死亡、他也會以為自己閉氣不呼吸、不說話、不動就是死亡…。老師會比喻死亡就好似玩具壞了，無法修復，再也不能夠使用一樣…… 其實老師為宥寧解答了很多問題，怕未能準確把精髓覆述，還是撮寫一點點就好了。

同時老師亦鼓勵宥寧若再感到不開心是可以哭出來，亦可以跟爸媽和老師分享。亦非常感激校長推介有關認識死亡的繪本 (http://talkinglove.tw/?p=1414)，讓我們一家一同經歷這次親人離開的傷痛。

我們可以有十個月去迎接一個新生命的誕生，可是一個生命的離去，我們總是無辨法預計。今次的經驗，為我們一家打開了過往都會避談的話題，可能孩子對生死概念仍然難以言喻，但不表示他們不懂，時候到了，他們是會知道的。或許，爸媽可以做的是沿途陪伴，與其逃避，不如一同預備、一同經歷。

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